烟花三月下扬州
安徽省和县乌江镇中心小学五（4）班 朱见冉
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”今年三月，我终于和舅舅、妈妈、表妹一起，循着诗中的向往来到扬州。
扬州的春，是藏在烟火与景致里的温柔。一进城，便像走进了一幅园林画卷：个园的雅致、逸园的清幽、和园的古朴，每一处都让人驻足流连。踏入个园，仿佛闯入春日的植物乐园。花儿在阳光下绽开笑颜，小草挺着嫩绿的腰杆，就连那些树龄过百的老树，也舒展着浓密的枝叶。最引人注目的是那一丛丛翠竹——根根挺拔，风过时沙沙作响，与其说这是“个园”，倒不如唤作“竹园”更贴切。
东关街仿佛是扬州风味小吃的宝库。我刚要品尝那笼屉里热气腾腾的蟹黄汤包，店员笑眯眯递来一根吸管提醒：“先喝汤哟。”我小心一吸，滚烫的汤汁涌入口中，舌尖顿时一麻，那一刻，极鲜的滋味在唇齿间漫开，仿佛整个春天的鲜美都藏在薄薄的面皮里了。
若说个园是扬州雅致的底色，瘦西湖便是这座城市最灵动的眉眼。湖畔的桃花开得正酣，一朵挨着一朵，粉莹莹的像是少女颊边的羞红。更有那两色、三色的桃树，宛如身着彩衣的仙子，在风中轻轻摇曳，春风拂过，花瓣簌簌飘落，在空中优雅舞蹈。地上铺了一层粉白的花毯，行人的发梢、肩头也缀着点点温柔。走在其中仿佛自己也成了一片轻盈的花，融进这场春天的梦里。
从诗里的遥想，到眼前的相逢，扬州的春天果然不曾辜负它的盛名。繁花似锦的瘦西湖、清幽古朴的园林、香气缭绕的东关街，都成了我心头挥之不去的画卷。“烟花三月”也成了记忆里永远鲜亮的一页。
辅导教师：江雪梅
点评：本文行文诗意又流畅，从园林春色到东关美食，再到瘦西湖的繁花，描写细腻、比喻生动，语言清新自然，字里行间满是对扬州的喜爱。
那次，我真的很开心
浙江省武义县实验小学三（6）班 潘奕乐
让我念念不忘的是全家人远赴黑龙江的旅行。得知要去北国看雪的那一刻，我激动得心脏怦怦直跳，满心欢喜踏上旅途。
刚下车一片纯净的雪景便撞入眼帘，瞬间治愈了旅途的疲惫。广袤的雪地闪闪发亮，像一片澄澈辽阔的白色海洋。细碎的雪花悠悠飘落，在空中轻盈舞动，宛如跳着优雅的芭蕾舞，为枝干裹上了一层洁白银霜。四周嬉戏的身影，欢笑声此起彼伏，整片雪地充满热闹又治愈的冬日气息。
我忍不住在松软的雪地上肆意奔跑，身后留下一串串深浅不一的小脚印，像一串晶莹剔透的珍珠项链静静铺在纯白雪地上。来到滑雪场，我握紧滑雪杖，鼓足勇气俯冲而下。冷风在耳边呼啸而过，速度越来越快，可我还没学会刹车，便直直在雪地上摔个四脚朝天。虽然狼狈，反倒让我笑得合不拢嘴。
漫天飞雪藏着无尽欢乐，与家人相伴的冬日时光温暖又美好。这次难忘的冰雪之旅，满是幸福回忆和欢喜。
辅导老师 王衍丽
点评：文章景物描写细腻优美，巧用比喻写出雪景之美，画面感十足，字里行间满是与家人同行的温暖与喜悦，是一篇优秀的记叙文。
我的植物朋友
江苏省南京市浦口区实验学校三（9）班 何秋同
春天来了，你见过能留住美梦的花吗？我的植物朋友就是神奇的结香花。它穿着毛茸茸的黄色小外套，在冬末春初悄悄醒来，像一个个暖乎乎的小太阳，挂在褐色柔韧的枝头。
远远望去，结香花像一串串金灿灿的绒球，温柔得让人心动。每一颗“绒球”都由几十朵小花紧紧抱成一团，像一群手拉手跳舞的小娃娃。每朵小花都披着淡黄鹅黄的薄裙，花瓣边镶着细细的软绒，摸上去像轻轻蹭到云朵，指尖都沾着阳光般的暖意。凑近一闻，一股清甜柔和的香气钻进鼻子，不像桂花那么浓，也不像茉莉那么淡，像把整个春天揉碎了，酿成一缕甜甜的梦。
最特别的是它先开花，后长叶。光秃秃枝条上冒出一朵朵毛茸茸的花球，悄悄把春天提前带来了。人们常说它“花叶永不相见”，可我觉得它不是孤单，是在静静等待——等风，等雨，等我悄悄靠近。
明年，愿它开出更多金黄的绒球，香味更甜，守着它，也守着我暖融融的梦。
辅导老师：汤晓冬
评语：作者以“留住美梦”的奇妙视角，赋予结香花童话般的温度。“毛茸茸的小太阳”“手拉手跳舞的小娃娃”等比喻灵动鲜活，触嗅结合写出花的软糯与香甜。“花叶永不相见”的哲思让文章跳出状物陈旧模式，是篇难得佳作。
相逢已是上上签
河南省周口市淮阳区郑集乡第一初级中学七（1）班 郑鹤宁
后来我才知道，人与人之间的相逢，早已是上上签，何必执着于事事圆满。
阿璐是我的好朋友，也是我心里又细又小的一根针。每次想起她，都像把这根针从心口拔起又轻轻放下，心底泛起细密的刺痛。我们一起上学放学，一起分享零食和只属于彼此的小秘密；一起为小事哭，一起为快乐笑；在对方难过时绞尽脑汁地安慰，在对方失落时笨拙地逗她开心，那些无忧无虑的时光，每一分每一秒都闪着光，终将成为我心里最温暖、最珍贵的回忆。
快乐的日子总有期限。她转学那天，我看着她的座位被搬空，心里空落落的。原来失去好朋友，连空气都会变得寡淡无味。
人这一生，遇见的人千千万万，能真正走进心里的却寥寥无几。我们总以为遇见了就要抓住，可命运从来不会按我们的心意出牌。学会放下，也是一种成长。我不再执着于“如果当初”的遗憾，而是学着接受“就这样吧”的结局。
相逢已是上上签。往后的日子里，我会把每一次相遇当作命运的馈赠，把每一次分别都当作新的启程。
辅导老师 钟洪亮
点评：文笔细腻、情感真挚，语言充满了诗意与感染力。以“一根针”的比喻开篇，巧妙又戳心；用“春风”“夏雨”的意象把“有些人只能陪一程”的道理写得温柔又有力量。结尾感悟更是点睛之笔，让主题从遗憾升华为成长与感恩。
上房揭瓦
河北省泊头市解放小学五（1）班 王沛泽
儿时常听大人念叨：“三天不打，上房揭瓦。”今天，我这手脚又痒痒了，搬来梯子要上房。
我像只憋足了劲的小猴，双手扣紧梯杆“噌噌”往上蹿。左脚一蹬，右脚一抬，心里还喊着号子“上！上！”不过十几步，我一把抓住最上头的横杆，腰腹用力，整个人便滚上了屋顶。
目光很快被一片片红瓦吸引。忽然心血来潮：何不挑一块最完美的“瓦王”？于是猫着腰开始“检阅”。这块有个小豁口，像掉了门牙；那块沾了坨鸟粪，不雅观……正有点泄气，忽然，角落里一块青灰色的砖跳进眼里——方方正正，边角完整，表面光滑得像被雨水磨了十年。用手指叩一叩，声音沉沉的，显得很稳重。就它了。
我捧着它小心翼翼走到烟囱旁，将它端端正正摆在最上面：真像个威风凛凛的小国王，俯瞰着它的瓦片城池。
天色渐渐染了橘红，该下去了。回头看看我的“杰作”——那块独自“登基”的砖：有点得意，像完成了一件秘密大事；有点不舍，这屋顶上的风和视野；还有一丝怕被发现的紧张……最终，这些全都化成了嘴角压不住的笑。
辅导教师：徐金秋
点评：本文以熟悉的俗语为题，唤起读者阅读兴趣，用生动、幽默的文字描述上房的过程及所见所感，字里行间透着儿童自由驰骋的酣畅和快乐。
我的读书故事
郑州市第七中学八（3）班 邢昳含
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
——题记
我好读书，更好读诗。对诗词喜爱的萌芽，是从六岁冬夜爷爷膝头和一本古诗词集开始的。
那年我刚上小学，寒假作业便是要背诗。可我发烧了，爷爷照顾我，他让我枕在他膝头听他一遍遍读。他读蔡文姬“感时念父母，哀叹无穷已”；读与恭“霜殒芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉”；又读“莫愁父母少黄金，天下风尘儿亦得”。那晚的冬风如同温暖的亲情，流淌在我的血液中。读诗，我感受温情。
后来，那本诗集“顺理成章”躺在了我的书桌上。陪我十余个草长莺飞的春，烈日炎炎的夏，碧空澄澈的秋，风雪载途的冬。
六年级，一次考试失利，我郁愤地回到家，桌上的诗集被我流着泪扔在地上。书翻开露出的书页微卷，那是无数次翻卷过后的痕迹。我心中彻然大动，俯身将它拾起。我看刘禹锡“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的死磕与坚定；我看梅尧臣“风樯易阵马，犹使勇气增”的勇气与畏惧；我又看陶渊明“刑天舞干戚，猛志固常在”的坚强与不屈。我由失意中猝然抽身。读诗，我坚强乐观。
树叶的沙沙声将我拉至那年运动会的会场。我紧张地站在300米接力起点赤红的跑道上，手心汗湿。扭头看向身后，班里第一棒的同学一骑绝尘遥遥领先将接力棒递在我手里，我不敢慢下丝毫，最终递棒给第三人。我想吟李白“银鞍照白马，飒沓如流星”的气魄；想吟徐仲雅“任君千度剥，意气自冲天”的豪迈。读诗，我少年肝胆，意气风发。
诗集中一首首或豪放或婉约，或沉郁或昂扬的诗，勉励我照亮我的这段读书岁月。我好读书，更好读诗。
辅导老师：王颖华
点评：文章用典型化的场景将读诗与成长紧密交织一起。诗词引用贴切，从“温情”到“坚强”再到“意气”，层次分明展现诗歌如何滋养少年心灵。首尾呼应，语言雅致，确为佳作。
《郑州晚报》版面截图
