二测数学：情境鲜活、设问灵活、反套路
备考策略：筑牢基础、掌握模型、难题抢分
“郑州二测数学卷，整体定位为高考仿真、能力拔高、区分选拔，在题目创新性、综合能力考查、知识迁移能力三个维度上均体现出高质量特征。”郑州市实验高中高三数学教师蔡喜彬分析认为，并针对后期备考为学子们提出了具体方法。
试卷特征：情境鲜活、设问灵活、反套路
在蔡喜彬看来，二模试卷命题特征有以下几点。
情境创新，贴近时代，以AI伦理与法治素养竞赛为背景，结合频率分布直方图，将数学知识与科技、德育融合。商场抽奖、有放回取券，以生活场景包装概率统计，考查真实问题建模能力；题型与设问创新，抛物线结合向量、四点共圆、定点定直线，多条件嵌套，打破“联立韦达定理”单一解法，强调几何转化与代数法相结合。切线条数问题与恒成立求参，考查对“存在与任意”的精准理解；模块融合度高，把函数图像、方程根、数列结合，跨模块结合考查综合能力。迁移能力考查上举一反三、变式拓展，迁移导数几何意义、方程根个数到“过点切线条数”，从点到直线距离、相切条件迁移到“圆与双曲线动点距离最值”，圆锥与三球相切由“单球内切”迁移到三球两两相切并且同切底面侧面，对空间结构进行了拓展。
备考策略：筑牢基础、掌握模型、难题抢分
“经过一轮基础夯实、二轮专题突破，同学们的知识框架已搭建，现阶段不适合盲目刷题及攻克偏难怪题，复习应该稳基础、强能力、重应用、促创新，重教材、重理解、重逻辑，轻套路、轻死算。”蔡喜彬提醒学生从以下方面复习。
一是回归教材、筑牢基础。教材精读，逐章过定义、公式推导、例题、课后题，课本改编题占比提升。基础过关，每天必练选择与填空、解答题。错题复盘，按“知识点、错因、正解、同类题”整理，每周复盘，每天15分钟推导核心公式。
二是突破中档、掌握模型、提升综合与建模能力，从六大专题上攻坚。三角函数、解三角形：公式活用、边角互化、面积与周长问题、范围问题等。概率统计：分布列、期望、方差、条件概率、决策题、独立性检验、线性回归、练长题干建模。立体几何：向量法与几何法，动态问题、截面、补形法、翻折问题。数列：通项公式，递推公式，求和，恒成立、最值等问题。解析几何：定义、轨迹问题、弦长问题、“设而不求”“韦达定理”“几何性质转化”。函数与导数：零点个数、恒成立与存在问题，正面不等式、双参等问题。同时，每天1道长情境题，练数学抽象、建模及解决问题能力。
三是全真模拟、规范答题、难题抢分、心态调整。全真模拟：聚焦近三年高考真题，适应高考出题逻辑，了解试卷结构、出题人的意图与套路。规范答题：步骤完整、逻辑清晰、书写工整；过程分优先，压轴题“分步抢分”，写关键步骤，不空题。
二测英语：重基础、考应用、育素养
备考策略：三阶落地，精准提分
“作为郑州高三学子高考冲刺阶段承上启下的关键诊断，郑州市2026届高三第二次质量预测英语试卷，题型难度梯度合理、素材鲜活新颖，凸显素养立意，既能精准检验二轮复习实效，又清晰释放今年高考英语的命题趋势。”郑州市实验高中高三英语教师周新军，深耕英语备考20多年，结合试卷命题特点与高考导向，为考生量身梳理可落地、高效率的精准冲刺策略。
试卷特征：重基础、考应用、育素养
在周新军看来，本试卷立足基础考查、聚焦核心能力、贴合真实情境、紧扣时代热点，区分度科学合理，深度契合高考“重基础、考应用、育素养”的核心导向。试卷以基础题、中档题为主体：阅读聚焦信息提取与逻辑推理能力，语言运用强化语境适配与语法活用能力，写作侧重实用表达精准度与思维品质深度。难点集中于阅读深层推理、完形填空的情感体悟、读后续写的情节逻辑构建，既能精准甄别学生能力层级，也为后续复习明确薄弱靶点。
“试卷素材深度融合科技前沿、生活实用、中国故事三大维度。”周新军分析认为，阅读聚焦非洲农业科技，以AI相机防治病虫害为切入点；围绕海水制氢与碳中和议题展开，紧扣人工智能、绿色能源等时代热点；生活场景中七选五以绿萝养护为载体，考查实用文本的逻辑梳理能力；探讨金钱与心理健康的关联，贴近当代青年的现实生活困惑；语法填空以“世界超市”义乌为题材，彰显中国对外开放的丰硕成果；完形填空聚焦华裔美国人的中文学习与文化认同历程，潜移默化厚植文化自信。
备考策略：三阶落地，精准提分
结合二测命题特征与新高考核心导向，周新军认为，2026年高考英语命题呈现三大核心趋势：素材聚焦度更高，科技前沿、生态环保、中国故事、生活实用四大题材占比持续提升；能力考查更趋硬核，强化逻辑推理、信息整合、跨文化交际的能力；题型结构更趋稳定，应用文聚焦实用交际场景，读后续写突出情节逻辑严谨性与情感升华深度。
“高考倒计时40天，冲刺备考应以固本强基、专项突破、限时训练、错题复盘为核心，分三阶段稳步备考，实现高效提分。”周新军给出具体的复习策略。
第一阶段为20天专项突破。以重点词汇为抓手，按话题分类积累，深耕熟词生义与固定搭配；集中攻克时态语态、非谓语、三大从句等高频核心语法，阅读坚持限时训练，养成先审题干、定位原文、比对辨析的解题习惯，重点攻克科技、环保类热点语篇。七选五立足文本本身，紧扣话题统一、逻辑衔接、指代呼应三大要点。语言运用贴合语境训练，结合上下文语义逻辑判断答案，及时整理高频易错考点。写作上应用文严守格式规范，灵活运用从句、强调结构、非谓语等丰富表达；读后续写紧扣原文伏笔，重视细节刻画与情感递进，日常仿写动作、心理描写语句。
第二阶段为15天全真模拟。严格依照高考固定时段完成整套试卷，科学分配各板块用时。试卷结束后要逐题分析失分原因，系统整理错题，及时补齐知识漏洞。
第三阶段为5天查漏补缺。重心转向错题复盘、核心词汇回顾与写作素材巩固，强化高频考点记忆。舒缓备考压力，稳住心态，以从容饱满的状态迎战高考。
二测物理：稳中有变，素养为重
备考策略：六点建议达到高效复习
刚结束的郑州市高三物理二模试题是与高考高度接轨的全真模拟，体现了命题的稳定性与延续性，暗藏着新的考查重点与能力要求。郑州市实验高级中学教务处副主任兼物理教研组组长张俊杰结合试卷特点、学生答题情况对试题进行解读，并为高三学生最后阶段备考提出精准指导：要把问题找准、把方法用对、把心态放平，在最后复习里查漏补缺、强化能力。
试卷特征：稳中有变，素养为重
“学生在做二模试卷时普遍感到‘做起来不顺手’，是因为试卷在常规框架内融入了更多需要灵活思考、适度转换的设计，对思维素养品质提出更高要求。”张俊杰分析，从知识覆盖来看，力学与电磁学依然占据核心地位，受力分析、运动规律、能量动量、电磁感应等主干知识构成试卷主体；近代物理、光学、热学等模块以选择、实验、计算等与高考高度一致。从能力考查来看，基础题保障得分面，中档题强化知识融合，压轴题突出建模与综合分析，有效区分不同层次学生。这为冲刺复习的学生传递了清晰信号：不追偏怪难题，但要抓实吃透；不搞题海，但要搞懂搞通。
针对学生反映“时间紧”“开头就慌”，但讲评后又发现题目并不晦涩的问题，张俊杰认为源于试卷两处变化：一是情境化命题的密度与深度的提升，多道试题以锶原子光钟、新能源汽车、聚变实验装置、智能控制系统等真实科技与生活场景为载体，题干信息量大、图文结合，对学生信息提取、条件筛选、模型转化能力提出更高要求。学生的短板集中在从情境到模型的转化环节。二是单选题难度上移。如轻丝绸连接体、电容器与机器人结合等“起步即上强度”，考的是考场心态与应试策略的考验。
备考策略：三个着力点+六点务实建议
在张俊杰看来，虽然试卷所用模型大多是学生熟悉的经典模型：斜面受力、电容器动态分析、带电粒子运动、电磁感应、气体定律等，但命题对模型进行了创新包装与角度转换：如斜面问题引入轻丝绸、电场中运动结合碰撞、气体问题结合圆周运动、竖直碰撞结合绳张紧等。“这提醒学生：物理学习不是背题型、套套路，而是用基本概念与规律分析真实问题。‘真正理解本质、会迁移、能变通’才是得分关键。”张俊杰提出了后期备考策略。
首先是三个着力点：聚焦核心基础与经典模型，回归教材、回归课堂；强化情境化与应用性考查，突出知识迁移与科学思维；分层考查运算与分析能力，重视逻辑推导、图像解读与定量分析，以数理思维服务物理问题解决。
最后40多天备考可遵循六点务实建议：坚定信心，正视问题、稳步调整；稳心态，全真限时训练，快速浏览试卷、判断难度，跳过卡题，先拿保底分再攻难题；攻破情境题，找准关键条件、梳理物理过程、构建模型画图，精练情境题，提升信息提取与建模能力；用“计算错题本”强基本功，定期复盘纠正；用“命题人思维”替代题海，每套题重视反思和归纳，精准补弱，做到举一反三；回归教材，扎牢基础，实现“做一道、通一类”高效复习。
高三政治备考：
突破题型短板，融通考点素材
二测试题特征
紧扣时代，靶向明确
“郑州市2026届高三二测政治卷，紧扣高考命题改革方向，精准锚定学科主干知识，突出关键能力与思维品质考查，为后续冲刺指明了发力的方向。”郑州市实验高级中学高三政治备课组组长刘海燕认为试题有以下特征。
试题坚持素养导向，主干聚焦。试卷以智能经济、生态环境法典、新质生产力出海、长期护理保险等真实情境贯穿全卷，实现政治性、时代性、实践性的统一；层级清晰，靶向明确。基础题与中档题占比超75%，难题侧重思维考查与综合应用，区分度清晰合理；情境创设紧扣时代，立足本土，贴合现实。深度贴合科技前沿、民生热点、国家战略与社会现实，全面融入人工智能、数据要素、新质生产力、个人信息保护、劳动者权益、全球治理等，同时有机结合河南本土发展实践，引导学生在真实问题情境中解决问题。
备考建议
突破题型短板 融通考点素材
“跨模块融合考查将成为命题常态，复杂真实情境将成为试题主流载体，开放性与实践性试题的命题形式或将更趋多元，可能出现调查报告、提案设计、短评、发言稿等题型。”刘海燕据此提出了5点备考建议。
锚定课标要求，重构知识体系，打通教材知识边界，让零散知识点形成有机整体；精研高考真题，规范答题逻辑，逐题拆解情境结构、设问指向与答案生成路径，针对项目式、探究式题型加强专项训练，重点突破法律案例分析、问题解决类、模块融合类题目，掌握“审设问—析材料—调知识—组答案”的结构化答题逻辑，作答规范、精准化；聚焦时政热点，融通考点素材，关注人工智能产业发展、新质生产力、正确政绩观、基层治理数字化、非遗活化、红军长征胜利90周年等议题。结合地方发展实际整合备考素材，建立“热点情境—考查角度—核心考点—答题术语”对应体系，掌握素材与课本知识相结合的综合运用；突破题型短板，掌握答题范式，如评析类试题坚持先判断、再辩证、后提升，全面分析观点合理性与局限性；强化规范训练。限时训练保持考试节奏与手感，减少隐性失分，梳理易混易错点，将精力集中于高频考点与核心题型上。
高三历史备考:
专题突破训练“论从史出”解题思维
二测试题特征
多维考查解决问题能力
“郑州市2026年高三二测历史题采用‘16+4’新高考题型模式，具有诊断性、预测性和模拟性特点，助力高质量复习备考。”郑州市实验高级中学历史学科组长田晓静对试题进行了分析。
突出基础知识考查，以回归课标和教材为导向。强调情境化设计，多维考查学生解决问题的能力，对材料的理解和辨识、概括与提炼、组织与运用贯穿试卷，从多种角度考查获取和解读历史信息能力。“1980年，郑州市恢复小商小贩联合会”的问题，学生需要调动改革开放的相关必备知识对选项中的城市经济体制改革、所有制结构调整、市场经济体制和承包经营责任制等内容进行甄别得出正确选项，考查综合运用多种知识解决问题的能力，让学生在历史认知中形成正确价值判断。
备考建议
“论从史出”的解题思维
针对后期历史复习策略，田晓静给学子们提出了三点建议。
回归教材，构建“通史+专题”的双维框架，形成结构化知识体系。注重中外对比联动，整理中外同期对照表，将中外同期历史事件并置分析，培养比较思维和国际视野；深挖教材“隐性资源”，从边角处寻找命题线索。学会使用教材原文史料，自主设计“提取信息—分析意图—互证史实”训练，提升史料分析能力；对典型出错题建立“错题—教材页码—对应知识点—相关知识点”对应表，进行靶向复习。
精做真题，训练论从史出的解题思维。强化选择题解题思路，切记“一切结论皆源于材料”，做到论从史出；规范材料解析题答题流程即审题干、看材料、组答案，提升得分率；牢记“明确观点—史论结合—总结升华”思维，形成自己的写作框架。
专题突破，关注党史热点与学术前沿。同时要明白高考题常隐性渗透史学研究新成果，尤其是先秦史部分。关注近两年考古新发现，如河南新郑裴李岗遗址、河北阳原新庙庄遗址、西藏康马玛不错遗址等，关注近年长效热点、2025年度中国十大学术热点以及2026年国际热点问题，答题时要体现思维的深度与时代感。
高三地理备考：
精准复盘，靶向发力，科学备考
二测试题特征
突出高阶思维选拔
此次地理二测题情境真实、设问新颖，落实地理学科素养，以考题引领教学备考方向，符合课标修订变化。郑州市实验高级中学高三地理备课组组长郭旭认为主要表现以下特征。
依托河南本土素材，凸显育人价值，以本土发展实例将知识考查与区域发展、国家战略相结合，考查产业升级、区位分析等，从河南淮滨县从淮河之滨的传统农业县，逐步成长为中西部最大的化纤纺织基地，通过“二次创业”实现全产业链的跨越式发展的案例，考查学生对产业发展、产业结构升级等知识；以地理模型实验、地质油气演化等入题，考查实验设计、指标选取、原理解析等实操应用能力，展示学生展开地理实践探究活动力；依托统计图、地质剖面图等载体，重点考查地理过程、逻辑推理、因果分析、人地协调等高阶综合思维，适配新高考人才选拔要求，强化学科逻辑链与科研思维考查。
备考建议
强化实践力 适应“素养立意”
“后期复习可在强化实践力，适应‘素养立意’等五个方面进行备考。”郭旭对高三学生提出了五点备考建议。
一是紧扣2025新课标：抓新增、补短板，做到“学—练—考”一致。紧盯突破城乡融合、乡村发展、文旅协调、人地矛盾治理等新增内容，适应“真实情境+结构不良问题”，用试题查漏。
二是立足区域与本土案例：吃透河南及典型区域案例，理解背后的地理逻辑，答准“发展类大题”。建立“答题模型+迁移能力”，直接套用：区位条件—政策支持—产业升级—城乡/区域协调—生态可持续。关注国家战略地理落点，主观题要提升答案“高度”。
三是强化地理实践力：懂实验、会应用，会用地理原理解释现实。攻克地理实验/模型类考题，如水文模型、地貌模拟、地质过程演示等题型，会用地理知识解决真实问题，做到原理记得住—情景看得懂—过程讲得清。关注生活中的地理命题。
四是提升高阶思维：练逻辑、强推理，适应新高考“素养立意”。强化过程推理，答题遵循条件—过程—结果—影响—对策。熟练解读各类图表，会读图、会比较、会描述、会分析。适应递进式主观题，按描述现象—分析原因—评价影响—提出措施的思维答题。
高三化学备考：
强基础，重整合，增技巧
二测试题特征
情境新颖 关注能力素养
在郑州市实验高级中学高三化学组备课组组长张平看来，本次试题体现出鲜明的“情境化”特征。素材多源于前沿科技（如新型电池、新型材料、催化机理、实验探究），学生需从题干中提取、加工多条信息才能作答。试题情境化将是高考命题的一个显著趋势，目的是考查在真实，复杂情境中解决问题的能力。
很多题目的素材看似高深，但设问的落点始终紧扣高中化学核心知识与基本方法。如某新型核壳结构氢负离子电解质电池，学生只需紧扣原电池和电解池的基本原理、离子移动方向，电极反应式书写等基本知识就能顺利判断；化学实验大题虽然给出陌生的实验制备流程，考查点依然是物质的分离、提纯和检验、产率计算。试卷重在考查关键能力素养，多道题要求快速阅读复杂图表、捕捉有效数据；逻辑推理与模型认知能力：如根据信息推断元素、用平衡观念分析转化率产率变化；实验探究与创新思维：试题涉及探究性实验，需要结合实验目的，自主梳理实验思路、做出合理判断。整个试卷从“解题”向“解决问题”转变的导向十分明确。
备考建议
强基础、重整合、增技巧
后期如何复习？张平从四个方面给出备考建议。
强基础，重整合。1.回归教材，打破章节壁垒，把零散知识按照核心主题串联成知识网络，填补边角知识盲区，确保基础分。学会从多角度分析解决同一类问题，适应深情境下的综合考查要求。2.调节奏，稳心态。转向精细化的复盘整理，针对性补漏，避免因焦虑打乱复习步调。3.重能力，重规范。坚持每日精练一道深情境综合题（化工流程、实验探究或原理综合），刻意训练信息获取、逻辑推理、实验探究这些关键能力。做题时采用“读题—标注情境关键—链接所学模型—精准答题”四步法，逐步内化成能力。对错题归类归档，提炼出信息加工类、模型认知类等高频思维短板。4.会区分，增技巧。“区分”是指快速辨别题目的难易与个人把握度，不纠缠陌生难题，把时间优先分配给高胜算的题目。固化答题技巧，提高得分率。
本版文字 本报记者 唐善普
《郑州晚报》版面截图
