心底的那束光
□四川省绵阳市安州区东辰学校小学部六（3）班 刘子琪
成长是一场漫漫长旅，迷雾常常遮蔽前路，而总有一束光为我照亮前行的方向。
说来有些无奈，我读过不少书，上课也始终认真听讲，可脑袋却像一只密封严实的罐头，总也找不到开窍的缝隙。尤其是四年级那段时间，我的学习成绩一落千丈，整个人都变得自卑又沉默。
那天放学，妈妈留在张老师办公室里谈了很久。我悄悄躲在门外，连呼吸都放得极轻，生怕听到对我的失望与批评。可张老师却对妈妈说：“我觉得她很棒呀，作文写得非常精彩！”
这句话，如同一束温暖的晨光，瞬间照亮了我灰暗的心房，也照亮了我前行的路。
从那以后，我终于鼓起勇气在课堂上高高举起了许久未曾抬起的手。“你来！”张老师目光温柔，笑吟吟地鼓励我。我缓缓站起身，将在心底默念了多遍的答案清晰说出来。话音刚落，教室里便响起热烈的掌声。“回答得真好，思路清晰，表达流畅，还有自己独特的理解！”张老师笑着夸赞道。渐渐地，课堂上时常能看见我自信发言的身影，学习成绩也芝麻开花——节节高。
日子一天天过去，转眼便到了期末决战时刻。我信心满满地走进考场……几天后，妈妈接到喜讯——我的学科分竟然是年级最高。
泰戈尔曾说：“请把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出黑暗。”是啊，一点点照亮我前行路上的那道光，就是我那可亲可敬的语文老师张老师，是您的鼓励和信任让我走出迷茫，蜕变成了全新的模样。这束温暖而明亮的光，将永远照亮我成长的远方。
（辅导教师：张丽 马红）
点评：小作者用“光”喻师恩，立意温暖，情感真挚，从自卑迷茫写到被老师鼓励后重拾自信，尤其是心理刻画细腻。字里行间满是对老师的感恩，感人又暖人。
独爱桃花开
□郑州市郑东新区蒲公英小学三（5）班 陈可馨
有人喜欢亭亭玉立的荷花，有人喜欢傲寒斗霜的梅花，有人喜欢千姿百态的菊花，而我却独爱绚烂多姿的桃花。
三月春风拂过，院子里的桃树便缀满了娇艳的花朵，把小院装扮成一片花的海洋。粉的、红的、白的，色彩缤纷，格外动人。小蜜蜂在花枝间穿梭，“嗡嗡”唱着欢快的歌，不时钻进花蕊，辛勤地采着花蜜，为花海增添了许多生机。
我和妈妈在花丛中散步，淡淡的清香萦绕鼻尖，令人心旷神怡。我细细观赏着桃花：有的展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘，悄悄露出可爱的笑脸；有的花瓣尽数舒展，露出纤细的花蕊，宛如亭亭玉立的少女，端庄秀美；有的还是饱满的花骨朵，一簇簇挤在一起，像一颗颗彩色的宝石，圆润可爱。指尖轻触，花瓣柔滑如丝绸。微风一吹，花瓣似小精灵般纷纷飘落，真可谓 “桃花尽日随流水”，让人仿佛置身于梦幻的童话世界。
望着纷飞的花瓣，我不禁心生惋惜：再过几日，这美丽的桃花都会凋谢了，迷人的花海也将消散。妈妈仿佛看穿我的心思，温柔地说：“孩子，花开花落是自然规律，落花是为了孕育果实，这样才有秋天的收获。” 听了妈妈的话，我仿佛看见一个个饱满多汁的桃子，正等着采摘。
我独爱桃花。它花期虽短却为人们带来醉人的美景，更孕育着秋日的丰收希望。
（辅导老师：赵秀坡）
点评：本文开篇运用对比手法，点明对桃花的喜爱，从春日桃花盛开的美景写起，细致描绘了桃花的色彩、形态，刻画十分传神，又通过蜜蜂动态描写，充满童真童趣，让画面鲜活生动。文末借妈妈的话语点明主题，意蕴深刻。
调皮的眼镜
□河南省新蔡县河坞乡戚楼小学六（1）班 曹可佳
我新配的这副眼镜，和之前那副老实巴交的截然不同，简直就是个调皮捣蛋的“小机灵鬼”，总想挣脱束缚，“飞”到地上撒欢儿。
就说体育课跑步的时候吧，我一抬腿开跑，它就像个兴奋过头的舞者，在我鼻尖上欢快地蹦跶起来，仿佛在举行一场盛大的派对。那剧烈的晃动，让我感觉仿佛置身于地震现场，整个人都跟着摇晃起来。我只得一边跑，一边伸出一只手紧紧扶着它，生怕它一个不留神就“逃之夭夭”。可走路的时候呢，它又像被施了魔法，瞬间变得安静无比，乖乖地待在鼻梁上，一动不动，仿佛进入了甜美的梦乡。这截然不同的表现，常常让我哭笑不得，要么跑得小心翼翼，还得扶着眼镜；要么只能放慢脚步，像个小脚老太太似的慢慢挪。
还有低头的时候，它更是调皮得没边儿，总想着往下跳，活脱脱一个渴望体验无绳蹦极的冒险家。每次低头，它就在鼻梁上开始助跑，然后猛地往下一冲,要不是我眼疾手快及时扶住它，它恐怕早就和地面来了个亲密接触，摔得“粉身碎骨”了。我真是纳闷，它这么热衷于“跳崖”，是想追求刺激，还是单纯想体验一下掉在地上的感觉？
当我专心致志地听课或静下心来写作业时，它又开始在鼻梁上玩起滑梯游戏,一点点往下滑。我赶紧把它扶回原位，本以为会乖乖听话，可没一会儿，它又固执地滑了下来，就像玩一场永无止境的滑梯接力赛。
唉，没想到这副眼镜如此调皮，总想飞得更“低（地面）”。当初买它的时候，它还装得规规矩矩的，没想到是为了把自己“推销”出去，真是“知人知面不知镜”啊。
（辅导老师：吴帅）
点评：作者将眼镜拟人化生动展现其调皮特性。从跑步、低头到日常，多场景描写其“捣蛋”行为，充满童趣。语言活泼俏皮，如“跳崖”“滑梯接力赛”等表述，让读者忍俊不禁，是篇富有想象力的佳作。
你摊上事了
□郑州市郑东新区聚源路小学 四（11）耿睿远
课间的快乐时光才刚刚开始，李昊林便神色慌张地快步向我跑来，神秘兮兮地对我说：“你摊上事了，田老师让你去办公室，抓紧时间!”那声音就像天边突然炸响的惊雷，我的大脑仿佛要被这惊雷炸开了花。
我一时愣在原地，大脑突然空白，屁股像被钉住了一样，不能动弹，过了好久，我才慢腾腾地站起来，内心十分忐忑不安，心想：“难道是因为今早我在家看小兔子，忘记上学时间，被田老师知道了?”可是我刚进班时上课铃声才响起，应该不算迟到吧。
我慢腾腾地向田老师办公室走去，腿像是被灌了铅一样沉重，脑海里又浮想出了这次数学考试的场景，难道是因为这次考试发挥失常没考好?应该不会吧？
我边走边琢磨，迎面飞来了一只翩翩起舞的蝴蝶，它好像在嘲笑我：“你肯定犯了错，等会儿有好戏看咯。”唉!真可恶！连蝴蝶都想来看热闹。
我一步一挨，终于走到办公室门口，忐忑地推开门，刚一抬头，便碰上了田老师笑眯眯的目光：“耿睿远，这次考得很不错，有进步哦，特此表扬。”
啊，真是虚惊一场！
耿睿远，你摊上事了，你摊上—好—事—了!（辅导老师：宁喜平）
点评：小作者用风趣幽默的语言，描述了自己被老师叫办公室的真实又复杂的心理历程，一波三折，一个调皮可爱的孩子跃然纸上。
《习作园地》征稿启事
1.征稿对象：全国中小学生。全年可自由向我们投稿。
2.所投稿件要求内容积极向上，反映学生健康生活及认知。作文不限体裁，主题为记录成长的故事，反映成长过程中的喜怒哀乐等，字数不超过800字。书法及美术作品，不限风格与类别，可单幅或多幅。
3.投稿时，请注明作者的姓名、性别、年龄、学校、班级，以及辅导老师的姓名。
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