书法是中华文化最具有特色的艺术形式之一，但随着电脑应用的普及，人们手写字的减少，对孩子写字的要求降低，导致考试时因字体难认而失分。对此，著名书法家、河南省文史研究馆研究员、河南书画专业委员会会长聂中东在接受采访时表示，写字是终身学习锻炼的一种形式，对孩子的书写严格要求，是技艺的培养，更是文化的传承、心灵的滋养、性格的磨砺，书法在青少年的成长道路与良好品行塑造上起着重要作用。
现状 大人忧心孩子“写不好字”
不可否认，由于多种因素导致学生只重视文化课学习，忽视综合能力的培养与提高，不少学生写出的字既不美观又认不清，有调查显示，我国目前有60%以上的中小学生写不好字。中小学生中有近一半不知道“汉字书写基本规则”。
“有些学生字写得看起来太费劲。”“因字难认考试丢分的很可惜。”说起学生的字，一些老师一脸的愁容。这些一线老师也一再对学生强调字要写好，有时甚至把作业打回去重写，但下一次作业交上来，写的字还是让人摇头。
不光老师吐槽，被问到的10多个家长中只有3个对孩子的字“很满意”，有5个家长则直吐苦水：“那就不叫字”，“上四年级了，字还写得歪歪扭扭，吵过几次，就是写不好。”而网络上吐槽学生作业或试卷上字难认影响分数，或明星签字丑的新闻，每每都引来关注。而一手好字同样也会赢得好感的热评。
“字的工整对孩子来说非常重要。以前为了让人们加强孩子对书写的重视，在语文考试命题中适当增加书法内容。”郑州市管城回族区实验中学的7年级语文老师连航表示，他在教学中对学生的书写要求很严格，常提醒学生在平时写作业时要字体工整。“因为字写得不好被扣分是非常吃亏的。在某些决定或影响前途的考试中，因笔试时字写得不好影响评分，失去机会的遗憾，绝不是一句‘悔之晚矣’这么简单。”
传承 书法被列为学生必掌握技能之一
近10多年来，教育部高度重视以书法为重要载体的中华优秀传统文化的传承与教育。2011年、2013年先后印发了《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》，为中小学书法教育提供了政策指导。此外，2021年印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》也将书法作为满足学生精神生活需要的技能之一。2018年11月，教育部发布《关于加强中小学书法教育的意见》，意见中明确提出：学校应开设书法课，小学一二年级每周不少于1课时，3~6年级和初中每周不少于2课时。
2022年，教育部修订了义务教育课程方案和各学科课程标准，在语文、艺术等课程中明确提出了书法教育教学要求。在《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调将书法教育与写字教学融为一体，提出1~2年级学生要能写基本字，3~4年级要能熟练写正楷字，5~6年级要能用毛笔书写楷书，7~9年级要能学写规范、通行的行楷字等。
此前，在教育部印发的《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》中，明确指出目标是培养学生养成良好的书写习惯。在书法教育走进课堂后，小学阶段要在每天的语文中安排10分钟随堂练习，小学3~6年级每周安排1课时用于毛笔字学习，义务教育阶段美术、艺术等课程要结合学科特点开展书法教育，普通高中可开设书法选修课，提高书写能力，养成良好的书写习惯。
观点 书法之美成为滋养青少年成长的沃土
中国书法是中国传统文化艺术史上最具经典标志的民族符号，是中国文化的象征。林语堂先生说过一句话：“只有在书法上，我们才能够看到中国人艺术心灵的极致。”书法是汉字的书写艺术，史料记载其萌芽阶段是殷商至秦汉三国时期，文字经历由甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、行书、楷书等阶段。俗话说，“字如其人，人如其字”。可见，从古至今，人们一直在提倡要写得一手好字，并把写好字上升到人的品德素养的地位。
聂中东认为，网络时代，青少年常常被各种信息和娱乐包围，很难长时间专注于一件事情，而书法练习能够有效锻炼注意力。孩子从最初的歪歪扭扭到逐渐的工整美观，在这个过程中学会了坚持，增强了自信心，学会在面对困难和挑战时不急躁、不放弃，培养出坚韧不拔的品质，让他们在面对学习和生活时，更加沉稳、有条不紊。
在学校的采访中，记者注意到，为提高学生书写水平，从小学到初中、高中，都在营造书法教育的文化氛围，在走廊、过道的墙壁上以及教室内，都会张贴一些名人字画或学生书法作品；有的学校还成立了书法教研组、书法社团。
在连航看来，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生形成终身学习能力的基础。写字教学既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
“写字能塑造青少年的性格，影响是潜移默化且长期持续的。在与他人交流时，写字所培养出的沉稳气质也能让他们更从容自信。他们在一笔一画的书写中感受汉字的结构之美与文化之韵，激发对传统文化的兴趣，培养责任感和传承意识，增强民族自豪感，并在修养中塑造品格，成为滋养青少年成长的沃土。”作为书法界的大咖，聂中东特别强调，时下有《中小学书法教育指导纲要》等作为指南，有教育主管部门的重视，有学校的教学落地和一线教师的督促教导，还有书法界人士的积极呐喊与践行，“字迹工整美观”这个最简单的要求，越来越受到社会、家长和孩子的重视。
建议 培养在小学时就写一手好字
“尤其现在是大语文时代，阅读理解要书写答题，还有作文，是分值占比最大的一道题，字迹的好坏也影响着能上哪一项分值档，字体不工整肯定会吃亏。”连航提醒家长，练字要趁早，要给孩子制定严格的练字规范，每天专心坚持练字20分钟左右，力争让孩子在小学时就能写得一手好字。
“卷面书写可能会影响1~3分。”郑州树人中学教师李庆华提醒学生，书写时因为不规范，导致不该连的笔画连上了，应该连的笔画却不到位，在阅卷老师看来就是错的，都会影响到卷面分和答案正确等，每年都会有学生在这方面吃亏。
聂中东则认为，青少年练就一手好字，带来的好处远不止“写得好看”这么简单，它像一根隐形的线，把学业、心理、审美、社交、未来机会串在一起，形成持续一生的复利。从学业效率上来说：写得快、写得清、记得牢 ，可以让卷面分直接提升；中高考电子阅卷，字迹差1个档次，作文平均少几分。从大脑开发上来说：同步锻炼“三脑”观察力，看结构；专注力，控笔稳；空间想象，谋布局。从审美与社交上来说：你的字就是低成本的“高阶名片”，手写贺卡、板书、签名，在同龄人中贴上写字好的标签。从未来资本上来说：升学、求职等笔试，字迹整洁好认容易多得分。“写字是一件用手、用脑、用心的事。在数字化飞速发展的时代，尽管键盘的敲击声几乎取代了笔尖在纸上沙沙作响的旋律，但书法这门古老的艺术却依然散发着独特的魅力，对青少年的成长有着不可估量的作用。”聂中东强调。
本报记者 唐善普
