近日，由中国人民大学出版社出版的《AI重塑家庭教育：十二个关键问题》正式面世。本书由清华大学新闻与传播学院博士后张诗瑶撰写，结合50个真实家庭的深度访谈与前沿AI技术研究，系统提出AI时代家庭教育的创新方法论。书中呼吁家长从“知识传递者”转型为“学习引导者”，在技术浪潮中守护教育的温度与智慧。
20+实用工具入门指南，助力“非技术型”父母轻松上手——张诗瑶梳理并实测20余款AI工具（如DeepSeek、豆包爱学、Kimi等），涵盖数学难题拆解、英语语法互动游戏、职业兴趣测试等家庭场景应用。书中特别设计“提示词模板”，例如：“生成一个7岁孩子能理解的关于‘坚持’的寓言故事，主角为宇航员果果”，助力家长一键生成个性化教育内容。
清华大学沈阳教授评价本书：“以‘天人智一’为理论根基，重塑教育范式，从破解焦虑到落地实践，兼具学术深度与现实温度。”华东师范大学刘良华教授则认为：“这本书为AI时代的家庭教育提供了兼具实用性与情感温度的系统化解决方案。”
在创作过程中，张诗瑶深入走访50个不同背景的家庭，真实记录构成了书中方法论的重要基础，也揭示出AI时代家庭教育的典型矛盾与深层反思。
案例一：职场逻辑与亲子沟通的碰撞。
一位企业家父亲习惯以公司管理思维带娃，曾强行删除初二儿子的娱乐软件，导致父子关系跌至冰点。他坦言：“我在公司说一不二，在家却完全失控。”案例直指当下许多家长的误区：将职场经验简单套用于家庭教育，忽视青春期孩子对自主权的强烈需求。
案例二：技术越高效，情感越“失位”？
一位母亲在访谈中表示，长期依赖AI辅导孩子学英语，孩子成绩虽稳步提升，却逐渐失去了与人沟通的兴趣。“AI可以教语法，却教不会共情。”她的焦虑代表了许多家长在效率与情感之间的挣扎。
张诗瑶从中归纳出五大家庭教育核心问题：
一是教育观念滞后。部分家长仍将“成绩”视为唯一目标，忽视创造力与情绪管理等软性能力。
二是技术认知两极分化。抗拒AI的家长视其为“洪水猛兽”，盲目依赖者则期待技术包办一切。
三是管教方式失衡。强硬管控或放任自流，均加剧亲子隔阂。
四是角色定位模糊。“AI时代，我该做什么？”成为家长的普遍困惑。
五是焦虑蔓延。技术迭代速度远超家长适应能力，催生“教育失效”的恐慌。
访谈中的真实困境，推动张诗瑶博士提炼出更具人文关怀的解决方案，即重新定义家庭教育的“成功”：教育应超越分数竞赛，聚焦终身学习能力与价值观塑造。例如，书中建议家长与孩子共同使用AI设计“家庭价值观讨论模板”，将抽象理念转化为日常互动。
“在AI时代，知识本身已不再稀缺，能力的培养远比知识的积累更为关键。”张诗瑶指出，家长要从单向“传授者”转变为“学习引导者”，不仅帮助孩子获取信息，更要引导其筛选、辨别、独立思考，培养面向未来的综合素养。
她强调“人机共生”的家庭教育理念——AI可以批改作文，却无法传达家庭情感；可以辅助规划，却代替不了父母在孩子受挫时的理解与陪伴。书中建议家长为AI设定“使用边界”：例如，高三学生使用AI备考时，应引导其训练解题逻辑而非直接获取答案，从而提升思维能力。
针对教育资源不均问题，书中创新性地提出“低成本AI私教”方案——结合开源工具、提示词模板与家庭混合实践（如AI生成科学实验+亲子共同验证），使三四线城市的家庭也能共享技术红利。张诗瑶表示，未来将联合教育机构推出“AI家庭教育公益计划”，为资源薄弱地区提供定制工具与课程支持。
“AI不会取代父母，只会让父母的角色变得更加重要。”张诗瑶认为，在家庭语境中探索真正的个性化教育，是家校协同的最佳路径。借助科技的桥梁，家长、教师、孩子不再各自为战，而能听懂彼此的语言，回应彼此的情感。
“AI时代，不需要‘完美父母’，而需要能与孩子共同成长的父母。”她说，“我们的目标不是养育适应技术的人，而是培养能创造未来的人。”
记者 苏瑜
