六月是斑斓的，不论是接天的莲叶、枝头怒放的石榴花，还是田野里沉甸甸的麦穗，无不呈现出欣欣向荣的景象。
在这个收获的季节，让我们走进全国第一所民办本科高校——黄河科技学院，一探数字型转型助力应用型人才培养质量提升的奥秘。
【课程改革】
混合式教学实现1+1>2
“今日学习38分21秒，今日完成率100%。” “恭喜你，完成今日所有任务，获得金币100。”4月的一个晚上，黄河科技学院商学院2019级学生冯月像以往一样，在临睡前打开翻转外语，查看当天的英语学习情况。看到一连串的任务完成提醒和奖励，她特别开心。“混改三级班学习情况：昨日完成率98%，学生在线学习时间本周达到了平均每天29分钟；系统测试正确率84%，比两个月前提升了26%。”
自“翻转校园”“翻转外语”上线，冯月和同学们每天都会分享各自的学习成果。和他们一样每天打开平台了解情况的还有老师们……看着一天天增长的数据，欣慰的笑容浮现在老师脸上。
学校启动大学英语和公共体育课程等公共课程混合式教学改革以来，老师将每个知识点融入教和学双向互动中，重新完成课程设计，依托数字技术建立学习任务管理系统，通过系统提醒、团队互相激励、排行榜激励、任务奖励等，融入游戏化教学，提高了学生学习积极性和主动性。
学校还依托“翻转校园”平台，打造移动端的“无边界课堂”，创设课程教学资源云端存储展示、师生课堂即时互动、课后学生自适应学习的智能环境等。通过平台，老师可引入各类国家优秀课程资源进行网上教学，学生登录平台即可实现资源共享；教学督导可通过移动终端随时进入某一课堂，开展听课、评教等。
【“AI助教”】
为学生提供智能化、个性化支持
学生在成长各个阶段都有什么需求？有哪些常见问题？学校结合历届学生成长的大数据等，分类汇总，帮助学生更好地规划学习和生活。
“再不好好学习，期末考试就会挂科了”……小吴同学收到“AI助教”发出的信息，信息为何如此精准？这源于学校的数字化档案。数字化档案从“学习成绩、心理健康、实践创新、生活规律、社交活跃度”等五个维度为学生成长创建个人画像。作为智慧校园建设试点单位，学校实行学业导师与职业导师“双导师合一”制度，选聘优秀教师为学生的“双导师”，依据学生画像，制定个性化发展计划。在大数据支持下，“AI助教”通过定时提醒、消息推送、课程预警、经验分享等为学生提供智能化、个性化支持。
近三个学期，“AI助教”已累计课程预警247592次，为全校学生提供1100万余条AI助教信息支持，课后学生每日学习时长平均增加了近1小时。
【科教齐飞】
学生参与科研
促进科研和教学双向提升
日前，武书连2021中国民办大学综合实力排行榜发布，黄河科技学院再居榜首，这也是学校连续四年蝉联第一，其中科学研究分项得分1.87，远远超过第二名，成为夺得桂冠的重要支撑指标。
近年来，学校承担国家自然科学基金等国家级项目13项，省部级项目320余项；获河南省科技进步奖、河南省政府发展研究奖等省部级奖励110余项；发表学术论文被SCI收录180余篇；获专利4700余项，连续四年在全省高校专利申请量上名列第二，入选“河南省高校知识产权综合能力提升专项行动十强十快高校”。
学校还集聚学术资源搭建多个科研平台，依托学校成立的河南中原创新发展研究院入选CTTI来源智库，仅2019年一年就有两项成果分别入选CTTI智库年度精品研究成果、CTTI智库最佳实践案例。
教学与科研是高校人才培养的“双引擎”，学校纳米功能材料研究所采用项目式和导师式的实践课教学方法，积极探索如何培养学生的科学素养、动手能力、创新意识和创业能力，把科研成果引入课堂，促进教学工作。2020年研究所老师指导大学生创新创业项目立项5项，其中1项为国家级项目，4项为省级项目。同时研究所还吸收学生参与教师的科研项目，促进了科研和教学双向提升。
我国著名教育家、中国科学院院士钱伟长曾说过：“你不教课，就不是教师。你不搞科研，就不是好教师。”黄河科技学院校长杨雪梅表示，在大数据、云计算等信息技术发展突飞猛进的当下，学校将架起“数字之桥”，按下应用型人才培养“加速键”。
