每一个儿童，都平等地享有接受教育的权利。10月27日，来自全省202所学前教育融合试点幼儿园园长们齐聚郑州，共同学习探讨、培训提升学前融合教育质量，努力让有特殊需要的儿童与普通儿童一样接受公平而有质量的教育。
学前融合教育，是指让有特殊需要的儿童进入普通幼儿园，与普通儿童共同接受保育和教育的教育形式，是帮助有特殊需要的学生融入主流学校的支援系统。
为推进学前融合教育，从2015年起，河南省开始实施学前融合教育试点项目，截至今年6月，全省共遴选202所融合教育试点幼儿园，累计招收特殊需要幼儿1756名，目前已实现全省158个县区学前融合教育幼儿园全覆盖，特殊需要儿童获得与普通儿童同等的入园机会。
“未来，我省学前融合教育工作逐渐由规模发展转向质量提升。”在此次河南省学前融合教育试点幼儿园园长培训暨专题研讨会上，郑州幼儿师范高等专科学校校长杨俊良表示，自河南省学前融合教育发展支持中心在郑州幼专成立以来，学校一方面增设特殊教育专业（学前融合教育方向），吸纳国内外优秀专家、人才，着力培养高质量学前融合教育专业人才；另一方面，分批次、阶梯式开展覆盖全省的学前融合教育试点园师资培训，线上、线下累计培训师资2万余人。
为推动全省学前融合教育高质量发展，下一步，河南将进一步加强对试点幼儿园的支持，启动融合教育“1+5+N”区域发展模式。把全省试点园分为五大区域，创新开展区域集中培训和辅导，整合当地特殊教育学校及康复机构的资源，逐步培养5个区域学前融合教育资源中心，为区域内N所试点园提供及时有效的专业支持。
此外，学前融合教育是一项复杂的、综合性的系统工程，要满足所有儿童多样化的教育需求，需要慈善、医疗、康复、残联、民政等机构和组织加强合作，我省将探索合作联动新模式，努力打通各个渠道，实现资源共享、优势互补，努力为特殊需要幼儿提供全方位、更有效的支持。
正观新闻·郑州晚报记者 王红
