谁说数学一定是“理性”的？它也可以是浪漫的。谁说数学老师一定是严肃的？她还可以是文艺达人，极富诗意且温柔。这就是师英，郑东新区外国语学校的数学老师。她从不把自己局限在“教数学”这三个字里，她用一支粉笔画逻辑，用一段朗诵传温度，用一枚班徽凝精神，把一间普通的教室，变成了师生共同守护的“精神家园”。
“数学那么枯燥，怎么让学生爱上它？”总是有人这么问师英老师。从教18年，一直担任班主任，目前担任学校九年级年级长，师英经常遇到向她请教的人。她的秘诀就是：不教“死公式”，要教“活思维”。
在师英的数学课堂上，经常能看到学生当老师的画面。把课堂交给学生，让学生通过小组讨论、上台讲题，使课堂氛围活跃起来。“学生亲身参与，课堂效率就会提高。”
数学是抽象的，但是在师英老师的课堂上，又是有迹可循的。“板书”是师英的“独家武器”，她用手绘板书，把晦涩的几何推理脉络可视化，层层递进，引导学生理清思维。
在讲授《探索直线平行的条件》一课时，她手绘逻辑链条，清晰呈现“实际情境—数量关系—位置关系、特殊到一般”的探究路径，把抽象的逻辑变成看得见的风景。
这，就是师英想给他们的——不是标准答案，而是思考的能力。
有人说：“数学老师就该严肃点。”可师英觉得，数学和文学，从来不是对立面。“数学教人思考，文学教人感受。一个完整的人，两者都不可少。”
她还设计了心愿卡，让学生写下学期目标、学科期待、成长计划；制作班级贺卡，传递师生之间的温暖祝福；定制荣誉证书，表彰他们在学习、纪律、活动中的点滴进步。
“我想打造一个让同学和老师一生都充满光明的班级。”师英老师对她的学生们说，“希望你们在以后的人生路上，有面对困难的勇气，有解决问题的能力，能笑对生活的每一天。”
记者 张勤 文/图
《郑州晚报》报道版面
