“互联网+”时代，伴随信息技术的快速发展，以及新冠肺炎疫情后线上教学的普遍推开，线上线下混合式教学日益成为我国高校课程教学改革的发展趋势。
运用学习通网络平台发放调查问卷了解学生情况
高校思政课作为思想政治教育主渠道，是落实立德树人根本任务的关键课程，也应与时俱进，立足于“95后”“00后”这些网络“原住民”的大学生的现实需求，实现传统课堂教学与现代信息化手段的紧密融合。
郑州大学马克思主义学院教师俞靖在《马克思主义基本原理》课程的教学中，利用互联网平台将丰富多彩的线上资源引入教学，实现开放式的在线学习和高效率的课堂教学的有机结合，以学生最喜闻乐见的网络形式，打破传统教学模式的时空限制，化晦涩枯燥的理论于生动有趣的教学情境之中，充分调动大学生参与课程的积极性和主动性。近日，她在讲解“实践是检验认识真理性的唯一标准”时，通过驳斥美国世界观察研究所所长莱斯特·布朗的“中国粮食危机论”，引导学生通过我国农业发展带来的粮食丰收实践，认识莱斯特·布朗理论的荒谬与错误。进而在网络平台发放的调查中，了解学生对节约粮食这一问题的认识，对学生进行“节约光荣，浪费可耻”的教育引导。
向学生讲解习近平总书记关于浪费可耻节约为荣的精神
哲学学院张育硕同学说：“在俞老师的课堂上，我们不仅学习了马原的理论知识，而且在线上线下的结合中，掌握了马克思主义基本原理在现实生活中该如何运用，俞老师的讲解生动有趣，幽默活泼，干货满满，让我收获颇丰。”
