《郑州晚报》版面截图
近两年，大学毕业人数创历史新高，就业需求激增；但受疫情冲击，企事业单位用人需求明显下降，整体招聘规模在缩减，传统招聘模式受到挑战。
疫情之下，黄河科技学院就业之花依然开得绚烂：近3年，学校就业去向落实率保持在97%以上，如2021届毕业生就业去向落实率98.4%。精准帮扶1582人申报求职创业补贴，申请补助资金316.4万元。学生被西部专项、省选调生、西部计划、特岗教师等录取253人，参军入伍295人。2021年，临床医学创新班考研录取率达50%。
三道培养，全程辅导
“花儿为什么这样红？”答案在内功，或叫分道培养，全程辅导。在坚持“理论加实践 四年不断线”的原则下，根据学生的职业发展意向，将学生分为就业、创业、升学三大类进行个性化培养，为学生量身打造个性化职业发展之路，最大限度地满足学生不同的发展需求。
学校对升学的学生，成立升学专项工作组，专门负责统筹安排全校的考研、专升本工作，开设英语、政治、高数、管理学4门进阶课程，根据学生情况从基础课程学习、专业课程学习、考前辅导、选择升学学校、志愿填报方面等进行全程跟踪指导服务。
对直接就业的学生，学校根据其就业意向设定不同的教学目标及内容，通过开展模拟招聘会、优秀生涯人物访谈、“简历门诊”等活动提升学生就业能力。同时还开辟多种就业渠道助力学生就业，如设有“华为创新实验班”“体医融合班”“世界工厂网班”等10余个订单班与项目班，建有华为信息与网络技术学院、智慧建筑行业学院等8个行业学院，为学生提供更多素质提升和实习就业平台。
对创业的学生，学校设有“创业基础”等普及课程，同时充分发挥各类专业课程和第二课堂在创新创业教育中的积极作用，并通过开展SIYB、GYB培训、各类创新创业竞赛等提升学生创新创业能力，帮助学生实现自身发展目标。当前学校构建的“创意-创新-创业-产业”全链条式创新创业生态体系，可以满足不同创业者各个阶段的需求，助力学生在创新创业路上逐梦。
双导师制为学生发展提供保障
为切实提升分类培养的效果，学校实行双导师制。一方面选拔优秀专业课教师作为学业导师，充分发挥他们在提升学生的专业知识，尤其是生涯规划与引领方面的作用；另一方面邀请本专业领域的优秀校友、企业家、专家学者等作为职业导师，在升学复习技巧、职业发展、就业创业实践、能力拓展等方面给予学生辅导与帮助。此外，学业导师和职业导师可以根据翻转校园对学生个人成长数据的动态分析，结合实现学生个人发展目标所需的知识、能力和素质标准，有针对性地对学生开展个性化的学业和职业发展规划的指导。
学分制为学生发展铺平道路
为充分调动学生学习的积极性和挖掘学生潜能，学校推行了学分制。一方面适度降低公共课程的必修比例，有升学意向的学生重点选修；另一方面在大一至大三年级加大选修课程比例，大四不再设置必修课，直接就业、升学的学生可结合个人职业发展意向选修课程，创业的学生可专注于自身的创业实践，如为支持在校生创业，学校建立了创新创业学分积累与转换制度，出台了“创新性选修课程学分转换实施办法”，将学生开展学科竞赛、创新实验、取得职业资格证书等折算为创新创业学分。学校还实施弹性学制，支持在校生结合所学专业创新创业。
朋辈社团为学生发展助力赋能
为适应学生的不同发展方向，学校成立有就业促进协会、生涯发展协会、营销俱乐部、创业协会等学生社团，并配备专业指导教师，推动举办简历制作大赛、“我的求职体验”征文比赛、模拟招聘大赛、职业生涯规划大赛、创业梦营销大赛等活动，提高学生的综合素养。大学生创业协会、营销精英俱乐部等学生社团，定期邀请企业精英、优秀创业型校友开展创业沙龙、创业梦大讲堂、创业论坛等活动，营造浓郁创新创业创意氛围，切实提升学生的创新创业能力。
在遭遇“就业寒流”的侵袭下，黄科院的毕业生却能保持强劲的竞争态势，纵横人才市场，如鱼得水，证明了黄科院“三道培养”的模式具有强大的竞争力。
正观新闻·郑州晚报记者 杨观军 通讯员 杨刚要
